https://cdp.moeys.gov.kh/mod/resource/view.php?id=3386

ការចាក់វីដេអូចំណាប់អារម្មណ៍ GCC

តើវីដេអូនេះបង្ហាញពីអ្វី?

1. បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍នៅពេលអាណាគត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ក្មេងស្រី
2. ការផ្លាស់ប្ដូបទពិសោធន៍ និងការបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍
3. និយាយអំពីការបង្កើតហ្គេម

ការបង្កើតបកប្រែវីដេអូពីភាសាអង់គ្លេសទៅភាសាខ្មែរ

1. យើងត្រូវចេះឆ្ងល់ រួចរកចម្លើយដោយខ្លួនឯង
2. កៅ ម៉េងហ័ង ល្បីបានទៅ ៣ប្រទេស (ពីមុខ និងឥឡូវខុសគ្នាដូចម្ដេច)
   • DDT បានរៀបចំ Technovation គាត់បានចូលរួម រួចចាប់អារម្មណ៍
   • ភាសាអង់គ្លេស និងបច្ចេកវិទ្យា នៅមានកម្រិត
   • គាត់បានចូល google, youtube ដើម្បីរៀន រហូតដល់ឥឡូវបានឡើងឆាក
3. សិក្ខាសាលា៥ថ្ងៃនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ យើងត្រូវស្វែងយល់ខ្លួនឯងបន្ថែមទៀត។ 

មេរៀនទី១៖ អ្វីទៅដែលហៅថាហ្គេម?

1. ជំរុញការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសហគមន៍
2. ជំរុញការអភិវឌ្ឍបំណិន ការសហការគ្នា ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការត្រឹះរិះបែបស៊ីជម្រៅ
3. ----
4. បណ្ដុះសិស្សស្រី ដើម្បីជំរុញឱ្យមានវិសមភាព gender 
   • unicef បានសិក្សាជាសាកលរកឃើញ ក្មេងស្រីលេងហ្គេមច្រើនជាងក្មេងប្រុស ប៉ុន្ដែក្មេងប្រុសបង្កើតហ្គេមច្រើនជាង ដោយមិនមានវិសមភាព gender។ 
5. ----

ការរៀបចំក្រុមនៅតាមសាលារៀន៖

1. ពន្យល់ពី GCC រួចបង្កើតក្នុងគោលបំណងអ្វី (ត្រូវការឧបករណ៍ដូចជា កុំព្យូទ័រ និងអ៊ីនធឺណិត)
2. ស្វែងរកសិស្សានុសិស្ស តាមគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត ក្នុង១ក្រុម ៤-៥នាក់ រួចតាត់តាំងប្រធាន-អនុប្រធានក្រុម
3. រកបញ្ហាក្នុងសហគមន៍
4.  
5. ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិត
6. Design game
7. Prototype
8. Production
9. ការសេរកូដ
10. ការបង្កើត
11. ទីផ្សារ
12. ការអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេម (សាច់រឿង, game art, animation, coding)
13. ការដាក់ឱ្យដំណើរ

ការផ្សាភ្ជាប់នឹងមុខវិជ្ជាបំណិនជីវិត

1. ការរៀនតាម ៦ដំណាក់កាល
2. បង្រៀនក្នុងម៉ោង ICT ឬក្លឹបសិក្សាសហការរវាងគ្រូ ICT និងគ្រូបំណិនជីវិត
   • គួរចាប់ផ្ដើមពីថ្នាក់ទី៧-៩
   • ការបញ្ជ្រាប ១ម៉ោងក្នុងម៉ោងសិក្សារដ្ឋ (អ្នកគ្រូ គង់ សុជាតា)
3. ដំណាក់កាលទី៤ ការស្វែងរកដំណោះស្រាយមានដូចជា៖
   
   • ការបង្កើតហ្គេម
   • ការបង្កើតកម្មវិធីទូរសព្ទដៃ 
   • ការលើកកម្ពស់អប់រំផ្សព្វផ្សាយ
   • -ល-
4. ការរៀនបង្កើតហ្គេមអប់រំ បណ្ដុះបំណិតជាច្រើន
   • 
   • បណ្ដុះបំណិនទន់ទាំង១២ ដែលមានក្នុងបំណិនជីវិតតាមមូលដ្ឋាន
   • 
   • បង្កើតនៅភាពសប្បាយរីករាយ នៅពេលសិក្សា ដល់កុមារី រួចបង្កើតបជ្ឍដ្ឋានមួយ រៀន-លេង-រកចំណូល
   •  
5. ការរៀនពីជុំវិញខ្លួន (សាលា A រៀន ពីសាលា B ឬក្រុមការងារ)